Oartigo discute a utilização de fontes históricas na sala de aula da Escola Básica. Trata dos efeitos e, ao mesmo tempo, da incorporação, por parte da sala de aula, de um dos fenômenos mais importantes da historiografia contemporânea, a chamada “revolução documental”. A preocupação dos autores Transcriçãoda Avaliação Diagnóstica logo abaixo ( ou clique aqui para fazer o download ). Os asteriscos (*) nas alternativas indicam a resposta correta. 1. De acordo com a aula, Exercíciosde História para 6º ano (com gabarito explicado) Exercícios de História para o 8º ano (com gabarito explicado) Quem foi Lampião (cangaceiro): história resumida; Revoltas coloniais no Brasil: quais foram as principais e suas causas; Questões sobre história da arte para testar seus conhecimentos Comoanalisar uma fonte histórica escrita Vais aprender ou consolidar algumas regras que dizem respeito à interpretação de fontes históricas escritas. Partiremos de um exemplo concreto e poderás verificar algumas das questões que o historiador coloca aos documentos que pretende utilizar. Ovídeo fala sobre as fontes históricas, onde a criança irá descobrir como fazer uma investigação e saber de onde vem e por onde começar suas aventura sobre noâmbito do segundo ano do Mestrado em Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, incidiu sobre a utilização de Fontes na sala de aula de História, procurando compreender as reações dos alunos às diferentes tipologias trabalhadas, bem como as suas preferências no que toca ao Reflitasobre fontes escritas que temos contato diariamente, como jornal e documentos como identidade. Explique, a seguir, como essas fontes podem contribuir para obtenção de informações: NÍVEL Fácil OBJETIVO Compreender a importância das fontes históricas para o historiador. NÍVEL Médio OBJETIVO Estevídeo é uma aula sobre fontes históricas escritas, materiais e orais. Tema A Revolução Industrial e suas Transformações. Objetivo da Habilidade da BNCC: Habilidade (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, Asfontes históricas ou fontes da história são o conjunto de objetos, documentos, testemunhos e representações que fornecem ao historiador informações relevantes e significativas sobre os eventos ocorridos no passado. É a matéria-prima do trabalho do historiador, obtida de diferentes formas e de diferentes fontes. Acessealgumas fontes históricas escritas e não escritas. Infográficos Acesse infográficos relacionados à disciplina História; Legislação OTP Orientações sobre a inserção de temas obrigatórios à Base Nacional Comum - Educação Infantil e Ensino Fundamental; Últimas Notícias. Confira a programação da 17ª Semana Autilização de fontes históricas nas aulas de História é cada vez mais recorrente, por isso é preciso saber usar metodologicamente tais documentos. Quase 11º ANO | ENSINO SECUNDÁRIO HISTÓRIA A INTRODUÇÃO As Aprendizagens Essenciais (AE) de História A identificam os conhecimentos, as capacidades e as atitudes que os alunos do Curso de Línguas e Humanidades devem atingir com a aprendizagem da História no Ensino Secundário. A sua definição tem como atividade8 ano sobre fontes históricas livro didático objeto de conhecimento: Ensino Médio. Livros; Descoberta. Fazer login. Bem-vindo ao Studocu Entre para acessar os melhores recursos de estudo. Fazer login Registro. Usuário convidado Adicionar sua universidade ou instituição académica. 0 seguidores. 1 Comente sobre a importância das fontes históricas e como elas se relacionam com a produção do saber histórico. As fontes históricas são tudo aquilo que os seres humanos produzem e que, ao serem analisados e interpretados, fornecem informações sobre um fato, permitindo conhecer, problematizar e contar .
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